مقیاس ارزیابی تعلل ورزی تحصیلی (تاکمن، 2001)

اين مقياس توسط ديويد تاكمن و سكستون در سال 1989 طراحی شده است که نخستين بار در سال 2001 ميلادي توسط تاكمن در دانشگاه تورنتو كانادا جهت سنجش ميزان تعلل ورزي دانشجويان اجرا و هنجاریابی شد. پس از اجراي پرسش نامه 35 گويه اي بر روي 183 دانش آموز، با استفاده از تحليل عاملي به 16 گويه كاهش يافت. ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه): تعداد گویه ها: 16 تعداد مولفه: مولفه ندارد روایی و پایایی: دارد نحوه نمره گذاری: دارد منبع: ندارد نوع فایل: word و قابل ویرایش تعداد صفحات: 2 ...